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科教新报·新湖南客户端 通讯员 黄红涛 肖红

乡村小规模学校教师精神状态怎么样？学生学习状况好不好？村级小学发展该如何规划？……5月19日上午9时，宜章县教育局党组书记、局长胡忠带着这些疑问，走出办公室，探访村级小学。

由局领导班子成员带队，“带着问题深入基层学校，带着办法回归工作岗位”的调研方式是宜章县教育局强化学校管理，提升办学质量的常态动作之一。

“唐老师好，参加工作几年了？到这里工作是否习惯……”上午10时左右，胡忠来到麻田学校松柏小学，在实地察看该校办学条件，详细了解学校教师配备、班级设置、生活等方面的情况后，与该校唐春燕老师唠起了家常，仔细询问了唐老师的工作生活情况。字字句句，都流露出了对乡村教师的关怀。

“附近的泗溪村小学还有三个年级19名学生，我们一起去看看现在的教学情况。”走出松柏小学校门后，他提议前往麻田学校辖区的另一所小规模村级小学了解情况。

来到泗溪村小学，胡忠仔细查看学校环境卫生、安全保障情况、营养餐配送情况，并深入每个班级查看学生的学习状况。他看到学生学习状态良好，笔记写得规范、认真，欣慰地笑了。随后，他与泗溪村小学的几名老师围桌热谈。

“最初看到局长到我们这么一个小学校来，我还紧张兮兮，一番交谈下来，如沐春风，局长提出要指导学生写好字、多阅读、强计算，让我受益匪浅，我将朝着这个方向不断努力，促进学生全面发展。”面对着平易近人的胡忠，泗溪村小学的黄次琳老师直言教育动力更足了。

“村小学生人数少，教育教学活动开展氛围不浓，教师人数少，课程开设不齐现象非常普遍，教师的管理能力和业务能力均与教育发展需求存在一定差距，导致教学质量不理想，这种现状我们要想尽一切办法破解。”面对当前宜章县村级小学的现实情况，胡忠与麻田学校党支部书记、校长杨小明进行深切交流，“要做好学生、家长、教师等各方面工作，暂停不必要的教学点，改善中心小学办学条件，不断优化教育资源配置，提高教育教学质量，促进义务教育优质均衡发展，不断满足人民群众对公平优质教育的新期待。”

11时58分，胡忠从泗溪村小学走出，匆匆吃完午饭，又赶赴另外几个偏远乡镇了解学校撤并整合工作。

据悉，自胡忠调任宜章县教育局局长以来，始终坚持“一线工作法”，深入基层、融入师生，带着问题走遍了全县所有学校，在充分调研的基础上，推动了一六镇芙蓉学校、县职校产教融合、县一完小教学楼重建等一大批教育项目的建设进度，实施了食堂宿舍评比、成立教师培训团队、现场办公会等一揽子促进教育管理提质的务实举措，试点推行了教育评价、集团化办学等一系列改革。为充分发挥现有教育资源最大效益，宜章县自2021年来大力实施优化调整教育布局行动，整合乡村小规模学校121所，推动全县教育基本形成普通高中以县城区为主，初中以片区为主，小学以乡镇中心校为主，学前教育以公办园为主、民办园为辅的发展新格局。

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