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1、一、课前预习1.课前的预习方法：一看、二读、三做2.不同的知识预习方法有所不同(1)数学概念的学习方法：①读概论，记住名称或符号；②阅读背诵定义，掌握特性；③举出正反实例，体会概念反映的范围；④进行练习，准确地判断；⑤与其他概念相比较，弄清概念间的关系。

(相关资料图)

2、(2)数学公式的学习方法：①正确书写公式，记住公式中字母间的关系；②懂得公式的来龙去脉，掌握推导过程；③用数字验算公式，在公式具体化过程中体会公式中反映的规律；④将公式进行各种变换，了解其不同的变化形式；⑤变化公式中的字母所蕴含的内容，达到自如地应用公式。

3、(3)数学定理的学习方法：①背诵定理；②分清定理的条件和结论；③理解定理的证明过程；④应用定理证明有关问题；⑤体会定理与有关定理和概念的内在关系。

4、二、上课课堂上你争取要做到以下几点：对于老师讲到的知识点，你用比较显眼的彩笔在书本上将知识点勾画出来，勾画的过程不是简简单单的画个符号或是直线之类的，重要是你在勾画过程中用眼再记忆一遍知识点，加深你对知识的理解和掌握。

5、同时也方便你以后复习时能事半功倍。

6、课堂上老师可能会举一些具有代表性的例题，如果老师举的例题书上没有而且很典型，那么你就必须准备一本精致的笔记本去把这些例题分章节的记录下来！如果课堂上没来得及记全的话，下课后及时找到老师把例题记录下来。

7、千万不要害羞，想想看，哪怕一天记一道题目，一个月就是三十道题目，三年下来，那个笔记本就是你自己的题库了哦。

8、记课堂笔记，)记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机；记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容；记小结、记课后思考题。

9、记是为听和思服务的。

10、记笔记有助于将知识简化、深化、系统化。

11、如果对于课堂上老师讲到的知识不会时要做好标记，下课后及时去问老师或者同学。

12、什么认真听讲，积极发言。

13、三、课后数学怎么说都是理科性很强的一门学科，所以要想数学学好，做题目是万万不能少的。

14、做题目的量不宜过多，但结合我的经历来说，题目做多远远好于题目做少，所以你就需要有恒心的去做题目，但也不能盲目的做，自己哪一方面掌握的不好就多做哪一方面的知识习题；什么练习册、课堂作业之类的，那都是每个学生都应该完成的，所以你要是想学的比人家好，那你就得准备一本不是学校统一发的教辅，适当的做好教辅上的题目。

15、学了后面忘了前面这就等于白学，一个人数学学的好的原因就在于她忘记的少，知识掌握的牢固。

16、所以，杜绝遗忘知识，你就至少成功一半了，克服遗忘，首先，做题是少不了的，其次，就是学会自我总结，晚上睡觉前躺在床上想想今天学了什么呀，回忆下课堂的情景，或者随便的翻翻课本，看看自己勾画出的一些知识点。

17、学会定时间的复习，要有计划，因为老师不可能对你的学习一切包办。

18、所以复习是很重要的，你可以先翻开数学书前面的目录，对着每章节的题目来尽力回忆里面所包含的知识点，回忆不出来的或者不太清楚的在翻到一章节仔细复习。

19、在这方法在考前是很管用的。

20、除此之外你得准备一本错题集。

21、记录下你平时考卷、练习册等等上面所做错的题目，可能这个会很耗时间，但是需要你的坚持，这对方便复习很管用。

22、个人感觉还是要做好课前预习、上课听讲、课后复习这三个学习过程。

23、另外，就是需要有一定的题量，因为见多识广、熟能生巧嘛；还要善于总结题型，老做同一类题也会偏题的，效益不是很高；还要做好错题纠正，这很重要，建议准备错题本，进行错题集中，便于日后的复习。

24、精锐 教育初中数学是一个整体。

25、初二的难点最多，初三的考点最多。

26、相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。

27、很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。

28、 这里先列举一下在初一数学学习中经常出现的几个问题: 对知识点的理解停留在一知半解的层次上; 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力; 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题; 4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏; 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点; 以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。

29、相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。

30、 那怎样才能打好初一的数学基础呢? (1)细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面:一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。

31、例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。

32、二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。

33、这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

34、三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。

35、记忆是理解的基础。

36、如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢? 我们的建议是:更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。

37、 (2)总结相似的类型题目 这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。

38、当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。

39、这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。

40、其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。

41、久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

42、 我们的建议是:“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。

43、 (3)收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。

44、但这恰恰又是最需要解决的问题。

45、同学们做题目，有两个重要的目的:一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。

46、另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。

47、这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。

48、但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。

49、我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。

50、 我们的建议是:做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。

51、 (4)就不懂的问题，积极提问、讨论 发现了不懂的问题，积极向他人请教。

52、这是很平常的道理。

53、但就是这一点，很多同学都做不到。

54、原因可能有两个方面:一是，对该问题的重视不够，不求甚解;二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。

55、抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。

56、“闭门造车”只会让你的问题越来越多。

57、知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。

58、这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。

59、直到无法赶上步伐。

60、 讨论是一种非常好的学习方法。

61、一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。

62、需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

63、 我们的建议是:“勤学”是基础，“好问”是关键。

64、 (5)注重实战(考试)经验的培养 考试本身就是一门学问。

65、有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。

66、课下做题也都会。

67、可一到考试，成绩就不理想。

68、出现这种情况，有两个主要原因:一是，考试心态不不好，容易紧张;二是，考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。

69、心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。

70、每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。

71、做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。

72、自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。

73、另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。

74、 我们的建议是:把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。

75、 以上，我们就初一数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。

76、任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。

关键词： 学习方法 数学基础 久而久之 的时间内